很期待
不知道明天和我見面的孩子
會是什麼樣子
學生輔導紀錄冊
紀錄了孩子每年的輔導紀錄
我很訝異大部分都是紀錄壞事
我不喜歡用刻板印象去評斷一個人
尤其只看前一個老師的幾句話
孩子總是會做錯事
可是一年一次的輔導紀錄竟是紀錄他做了哪件壞事
四年的紀錄
不同的老師
可是我發現大部分都是如此
這時
我突然想起我在實習時
輔導組長曾經對我說
在紀錄學生輔導紀錄時
敘述語氣要婉轉
千萬不可以讓下一位老師就對這學生產生了刻板印象
五年級是一個新的開始
新的班級
新的老師
先不去想什麼複雜的班級經營
我想在一開學送給我的孩子一句話
以前的紀錄都不算
我會用最客觀的態度和你們一起成長
或許
我們的相遇
可以擦出很棒的火花
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國外旅遊 (21)
不好意思！無意間看到你的文章，有問題想請教你！朋友的小孩(小學三 年級)因其家庭因素在老師眼中屬於不乖的孩子，老師私底下把學生輔導 紀錄給孩子觀看(其內容大多是不好的事件，且牽涉到家長，不便說明)並 跟孩子說：你就是這麼壞！孩子回家後告知父母，引發風波！我想知道學 生輔導紀錄對一個孩子的未來會否產生很大的影響？因聽聞學生輔導記錄 不能修改，且會跟著孩子到國中、高中、大學、甚至會影響到他日後的工 作選擇！朋友的小孩因看過學生輔導紀錄而導致有憂鬱症傾向，對於這個 狀況我十分擔心！其實這個孩子很乖成績也很好，只是家裡發生一些變故 而導致行為有些偏差！可以煩請你跟我說明一下學生輔導紀錄對孩子未來 的影響嗎 ？(看完你的文章，真慶幸有你這樣的好老師！)
你好，輔導紀錄確實是不應該給孩子看的，而且就算是老師，也只有導師和輔導室才能翻閱。不過輔導紀錄的用意並不是在於寫下這位孩子不好的狀況，通常就是紀錄和孩子或是家長溝通的事項內容以及改善後的狀況。不過我沒聽說輔導紀錄會跟著孩子到國中高中或大學，因為通常都是六年級畢業後就留校存檔。由於我不瞭解整件事的狀況，所以我在此也不便對那位老師的作法發表意見，但是我建議用心的你可以幫忙輔導這位孩子，畢竟任何一件事情不管處理的對錯，只要我們都能從旁引導告訴學生正確的觀念（當然更重要的是要用心傾聽他的想法），想信即使是一件錯的事，我們也可以得到寶貴的啟示與經驗。