六月
即將到了
人心浮動
是六月的寫照
人心惶惶
是六月的症狀
孩子們期待暑假的到來
一天比一天開心
也一天比一天散漫
教師甄試也在六月開跑
大家一天比一天擔心
也一天比一天焦慮
我沒有隨波逐流
因為我是不想唸書的老師
我不認為一個會唸書的老師就會是一個會教書和教心的好老師
我當然更不認為一個不會唸書的老師就一定不會受到賞識
雖然我現階段沒有能力推翻"一定要會讀書就才能考上正式教師"的理論
但是我已經用行動證明
一個被歸類為"中輟生"的孩子已經蛻變成循規蹈矩的好孩子
太多的流言蜚語
太多的明爭暗鬥
太多的內定文化
我告訴我自己
今年暑假
我不要再全省考透透了
因為去年最遠考到高雄縣代課
在回程的車上
我不顧眾人的眼光在座位上痛哭失聲
還有某間甄試的考試方式和報名表上寫的明顯不同
也讓我淚流滿面心灰意冷
還大吼說隔天的那一家我也不想考了
因為只有2個缺,一個是音樂缺一個是一般缺
但是
隔天我擦乾眼淚還是去
因為我還是相信有公平和正義的使者在維護地球的和平
終於就是這裡
我考上了
清清白白
光明正大
六月
即將到了
我不害怕
我就是做自己
因為人只要活著
就會有希望
此文獻給 給每一位要參加教師甄試的老師
加油
即將到了
人心浮動
是六月的寫照
人心惶惶
是六月的症狀
孩子們期待暑假的到來
一天比一天開心
也一天比一天散漫
教師甄試也在六月開跑
大家一天比一天擔心
也一天比一天焦慮
我沒有隨波逐流
因為我是不想唸書的老師
我不認為一個會唸書的老師就會是一個會教書和教心的好老師
我當然更不認為一個不會唸書的老師就一定不會受到賞識
雖然我現階段沒有能力推翻"一定要會讀書就才能考上正式教師"的理論
但是我已經用行動證明
一個被歸類為"中輟生"的孩子已經蛻變成循規蹈矩的好孩子
太多的流言蜚語
太多的明爭暗鬥
太多的內定文化
我告訴我自己
今年暑假
我不要再全省考透透了
因為去年最遠考到高雄縣代課
在回程的車上
我不顧眾人的眼光在座位上痛哭失聲
還有某間甄試的考試方式和報名表上寫的明顯不同
也讓我淚流滿面心灰意冷
還大吼說隔天的那一家我也不想考了
因為只有2個缺,一個是音樂缺一個是一般缺
但是
隔天我擦乾眼淚還是去
因為我還是相信有公平和正義的使者在維護地球的和平
終於就是這裡
我考上了
清清白白
光明正大
六月
即將到了
我不害怕
我就是做自己
因為人只要活著
就會有希望
此文獻給 給每一位要參加教師甄試的老師
加油
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感謝陳老師的心情獨白與分享! 有時候覺很挺好笑的是 我們都教小朋友不要用成績來認定一個人 九年一貫之後,成績也似乎不再重要… 但是,台灣教育界在挑選老師時所用的方式 第一關卻是得先用考試來評斷一個老師是否適任(是否通過) 那麼,從這種制度出來的老師 真的會不去計較學生的分數嗎??
真是有感覺的心情 最近的我...也好混亂 上教程的我 頭洗一半 不知該如何是好 面臨著社會的競爭壓力 好像讀書不只是為了讀書 更別說是充實自己 完成夢想 教授們希望他們的學生能往研究所的路上努力 而自己卻還徘徊在讀書與就業的交叉路口 真是....一切茫茫然啊 =_=" 想想~有多少人 真的無所謂外在的一切眼光與環境 真實的”做自己”
TO房老師 你的想法和我不謀而合 這也是去年這時的我最大的疑問 教改講求創造思考 卻要老師背這些八股的鬼玩意(尤其是國文) 所以我以不讀書以示抗議 抗議啦.... TO Tin 我如果有掙扎 我會選擇我內心比較想要做的事 而不去考慮現實或是其他因素 因為如果我沒有去做 我想我會後悔一輩子 我想 你內心一定有一個答案 只是你考慮了太多因素 因而不知最後該如何抉擇 是嗎?